Oui! Tu as bien lu! Je VEUX être paresseuse!

Depuis plusieurs mois, je réalise que j’ai envie de penser à MOI.

Que lorsque je le fais, je me sens mieux. J’ai plus d’énergie. Moins de stress.

Et que je suis tellement une meilleure PROF!

Tu veux lire mon texte sur le lâché prise sur le blogue de Julie Philippon? C’est ici!

C’est quoi, une prof paresseuse?

Ce n’est pas une prof qui ne fait rien. Au contraire!

Lis cet article de ma collaboratrice, La prof (extra)ordinaire, sur les chapeaux des profs!

C’est une prof qui choisit ses batailles. Qui sait qu’en faisant moins, ses élèves apprendront autant, sinon mieux. Ou même plus!

C’est une prof plus humaine. Moins stressée. Qui prend le temps qu’il faut pour ses petits humains d’élèves, sans s’en faire avec sa planification de la journée.

C’est une prof qui remet ses priorités à la bonne place. Elle sait que son travail n’est pas sa priorité numéro un. En fait, elle sait qu’il ne devrait même pas être dans son top 5!

C’est une prof qui a une vie. Une vie en dehors de l’école. Qui se réalise dans autre chose que juste en enseignant.

Faire moins, pour de meilleurs résultats

J’ai décidé d’en faire moins.

Comment?

Par exemple, j’essaie de réduire la longueur de mes activités en classe. Moins d’étapes. Des activités plus simples. Plusieurs élèves n’avaient pas le temps de les terminer. Maintenant, c’est moins le cas.

Puis, je vivais un grand stress en pensant aux élèves qui n’avaient rien à faire s’ils terminaient l’activité. C’est une des raisons pourquoi je les faisais plus longues. Ces élèves ont maintenant du temps pour faire leurs devoirs lorsqu’ils ont complété le plan du jour. Ils en ont donc moins à faire à la maison. Tout le monde est content.

Je ne suis plus sur le dos de mes petits humains d’élèves pour qu’ils travaillent plus vite.Mes classes sont plus relaxes. Ça respecte davantage le rythme de travail de chaque enfant. Mes périodes sont beaucoup plus agréables pour moi, qui ne stresse plus et qui a un peu plus de temps pour mes cocos qui ont plus de difficultés à assimiler les concepts.

Verdict? Je pense que les concepts que j’essaie d’enseigner aux élèves sont mieux compris. Et moi, je me sens nettement mieux! Je respire un peu au lieu d’être toujours à la course.

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C’est tellement mieux de faire des activités simples!

Tu veux voir quelques-unes de mes activités pour prof un peu paresseux? Clique ici!

Utiliser les élèves pour les responsabiliser

Je trouve que les enfants sont de moins en moins responsables et indépendants.

On fait beaucoup de choses pour eux. Des choses qu’ils sont capables de faire seuls.

Et j’étais responsable aussi de leur dépendance!

En découpant des papiers d’avance pour eux. En faisant le ménage de la classe. En nettoyant le dessus des pupitres. En effaçant le tableau. En écrivant le titre pour eux dans leur cahier. En levant la chaise de ceux qui oublient en fin de journée. En leur donnant une copie d’un questionnaire que j’ai pris une heure à faire. En ramassant leur boîte à lunch par terre. En décorant la classe pour eux. En cherchant un crayon pour l’élève qui a perdu le sien.

J’ai donc décidé de les responsabiliser.

Ça ne peut que les aider à long terme. Et ça me donne moins de choses à faire! Je veux être paresseuse, tu te rappelles?

À chaque activité que je prépare ou presque, je me pose la question: “Qu’est-ce que les élèves pourraient faire eux-mêmes?”.

J’arrive toujours à trouver au moins UNE chose. Coller la grille de correction de l’écrit sur la copie de leur évaluation. Corriger la feuille d’un ami à l’aide de mon corrigé. Venir écrire les réponses à ma place au tableau. Découper les questions auxquelles ils auront à répondre pour leur travail d’équipe.

Ça fait moins de travail pour moi! Yé!

Et pour ce qui est de l’élève qui a perdu son crayon… je ne l’aide pas tout de suite. Je lui réponds: “ Trouve-toi une solution.”. Et tu sais quoi? La majorité du temps, l’élève arrive à se trouver un crayon! Il n’avait pas tant besoin de moi dans le fond.

Mieux gérer mon temps

Le temps, c’est précieux! Ça l’est encore plus quand tu veux en garder pour TOI!

J’ai décidé de ne pas apporter de travail à la maison cette année, sauf en cas d’urgente nécessité!

Jusqu’à présent, j’ai réussi! En fait, je ne travaille même plus pendant mes heures de dîner en plus!

J’y suis entre autre arrivée en étant ultra efficace pendant mes périodes libres. Je me fais des listes d’avance de choses que j’aurai à faire, pendant mon heure de libre le lendemain par exemple, et je ne me laisse pas distraire par rien d’autre tant que ma liste n’est pas terminée.

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J’utilise mon mémo-écolo de La Lignée pour faire mes listes! Comme ça, je ne gaspille pas de papier!

J’ai aussi arrêté de stresser pour remettre aux élèves leurs évaluations corrigées le lendemain. Oui, des fois, ils la reçoivent une semaine ou même dix jours plus tard. Et je n’ai vu AUCUNE différence dans leurs apprentissages jusqu’à maintenant. Et je me dis que ça leur apprend la patience!

Avec la période de bulletins qui arrive, je sais qu’il sera un peu plus difficile de ne pas travailler à la maison. Mais je vais essayer d’en apporter le moins possible.

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Planifier d’avance et utiliser chaque minute!

Je suis fière de devenir paresseuse!

Dans le fond, je m’en mets moins sur les épaules. Et ça me fait le plus grand bien!

Je travaille moins sur mon ordi ou à la correction et j’en suis moins stressée et plus zen. Mes activités en classe sont plus simples, mais aussi plus claires. Et tout aussi amusantes! Je donne des tâches aux élèves, et ça leur apprend à devenir responsable. Et je gère mieux le temps que je consacre à ma planification et ma correction.

Pour avoir le plus de temps possible pour mes priorités.

Depuis que je fais des efforts pour devenir une prof paresseuse, je trouve que je suis une meilleure prof!

Je me concentre sur l’essentiel: ENSEIGNER!

Es-tu un prof paresseux? Une prof paresseuse?

Écrit par: Isa Belle

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Isa Belle

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